1976年，在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日，由13岁以下的儿童每年在3月21日（二十四节气中的第四个节气春分）——春天到来的第一天举行庆祝活动。笔者调查发现，孩子们最大的愿望，就是能够唱上属于他们自己的歌。 

　　大家知道，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。儿歌有内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，语言活泼、节奏明快易唱的特点。 

　　儿歌对儿童的情感教育、启迪心智、训练语言，帮助儿童认知世界都具有十分重要的作用。教唱健康有益的儿童，是未成年人教育的重要载体，也是精神文明建设的需要。 

　　儿歌要适合儿童的特点。曾听说一位幼儿园老师在一群玩耍着的孩子旁边唱歌儿。当她忘情地唱完“郎呀咱们俩是一条心……”时，一个听到她歌声的聪明女孩惊奇地发问：“阿姨，狼不吃人了吗？”还有一个小孙子向奶妈汇报幼儿园学唱歌的成果时，唱道：“妹妹你坐船头哇……”。儿歌需要儿童唱，那些不符合儿童心理和生理特征的歌曲，儿童不能理解，或者即便勉强让他们理解了，但对他们也无益。 

　　儿歌要体现时代（环境）的特征。前年，为了让孙女学习儿歌，不惜斥资数百元，购置了一个播放儿歌、儿童故事专用设备（为避免广告嫌疑，不写实名）。但里面的儿歌都80年代以前的，最早的可以上溯到40年代。最近的也是“公社里养了一群小鸭子……”和“我在马路边，捡到一分钱……”。让儿童唱他们父辈、祖辈、祖宗辈的歌曲，只能教他们回顾历史，而根本无法打开“认识当今社会的窗口”。当然，我们需要弘扬优秀的传统文化，但这种弘扬，应当是“扬弃”，是“去粗取精”、“去伪存真”，在继承中求创新，于创新中谋发展。和盘托出、抱残守缺、食古不化是不可取的。 

　　要达到上述要求，需要有一支优秀的创作队伍。这个队伍不仅要热爱儿童，熟悉时代，贴近生活，具备为儿童创作的业务素质基础，还要有不怕艰苦、甘于寂寞、乐于奉献的牺牲精神。“升官发财请走别路，怕苦怕累莫入此门”。同时，非专业作家也可以结合实际，为丰富儿童文学创作添砖加瓦。比如，“人多时，不拥挤，楼梯间，莫嬉戏……过马路，谨慎行，铁道线，不能停……”这首“三字经”就是当时的陕西省商洛市委常委、副市长王建领根据多年工作经验、安全生产环境以及儿童语言特点精心编写的，读来朗朗上口，便于记忆，深受孩子们的喜爱。 

　　让儿童唱上属于自己的歌，别再是社会、家长和孩子们的“奢望”。 (艾立起)