尊重儿童
近读一书，是美国纽约大学教授尼尔·波茨曼1982年出版的《童年的消逝》。书中的一个重要观点就是尊重。作者呼吁：“童年概念是与成人概念同时存在的，教育不应为儿童未来而牺牲儿童的现在。”
尊重儿童，首先要理解儿童。童年是心灵的原初状态，是心灵快乐幸福的伊甸园。在童年时代，以为天上的星星一定能数得清，于是便真的去数了；以为所有的梦想明天都会成真，于是便真的去梦了。童年的我们，能够在春风拂绿的时候，扯着柳条糊风筝，为它能漫步天空而欢呼；能够在夏天蛙声一片时，跳进池塘抓泥鳅，弄得满身泥而一脸喜悦；能够在果实累累的季节，爬到柿子树上，享受满树的惊喜；能够在大雪漫天飞舞一夜后，和伙伴跑到雪地打雪仗，任雪花在脖子间跳动，笑声回荡在雪海间。
然而，随着社会节奏的加快、竞争的激烈，大人们望子成龙、望女成凤的心态愈加迫切。他们急于把成人的思想观念、生活方式和生存压力加在孩子的身上，使他们过早地投入成人的世界；逼迫他们学习本不属于他们年龄段的知识，为此不惜改变他们的生活方式，剥夺他们的快乐。儿童在成人们眼里，被当作“不及格、非正式、未成型、待加工”的生命来对待。父母、老师、长辈都眼巴巴焦急地盼着，盼望他们尽早地摆脱这种幼小和单薄，从“生命之树”进入文明社会的“罐头厂”。童年美好的时光，
被大人们不以为然地当废电池一样地扔进岁月的垃圾沟里。
鲁迅的文章《风筝》，述说自己在年轻的时候，因为“望弟成龙”，对喜欢玩风筝的小弟横加干涉。人到中年，他为这件事后悔不已，“才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
尊重儿童，就是要尊重他们的生活方式。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：“孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。”如果你执意把孩子引上成人的轨道，其实也正是在粗暴地夺走他的童年，把现实阴影过早投进儿童的世界。所以，请少些干扰，多些关爱，让孩子回归纯真、保持童趣，全身心充满着幸福、勇气、快乐和信心。
尊重儿童，不能仅仅是一句口号，不能仅仅局限在“六·一”，应该成为一种自觉，一种习惯，一种风尚。
艾立起
